Introducción
La práctica de la docencia en el área de las ciencias es un proceso complejo que conlleva no solamente conocer a fondo los conceptos y hechos científicos que el docente debe impartir, sino que también implica ser consciente de cómo, por qué y para qué enseñarlos. No se trata de enseñar por enseñar. Se trata de conocer el trasfondo de la práctica docente, es decir, de saber cómo se le van a transmitir esos conocimientos al estudiante y qué estrategias pedagógicas utilizar para que esa transferencia de conocimiento se encamine más a que los estudiantes aprendan a analizar los hechos científicos y, paralelamente, a desarrollar habilidades, y no a convertirlos en “depósitos” de conocimientos que deberán memorizar y recordar para aprobar los exámenes. La definición de un modelo pedagógico, o de una combinación de estos, que haga posible un proceso de enseñanza-aprendizaje más vivencial, práctico y que promueva en los estudiantes valores, habilidades y les brinde las bases para su desar
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